{"id":40778,"date":"2016-12-12T17:56:38","date_gmt":"2016-12-12T16:56:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.donnecultura.eu\/?p=40778"},"modified":"2016-12-13T18:53:33","modified_gmt":"2016-12-13T17:53:33","slug":"la-scienza-spiegata-a-tutti-smentita-ad-esempio-lidea-che-il-cervello-dei-polli-sia-stupido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/?p=40778","title":{"rendered":"La scienza spiegata a tutti : smentita ad esempio l\u2019idea che il cervello dei polli sia stupido"},"content":{"rendered":"

Accademia dei Lincei, Roma.<\/span><\/strong><\/p>\n

\u201cAbilit\u00e0 numeriche rudimentali sono condivise da molte specie animali tra cui uccelli, pesci ed insetti,<\/strong> che – come afferma l\u2019Accademico Linceo Giovanni Berlucchi – si dimostrano capaci di quantificare, almeno approssimativamente,<\/span><\/strong> gli oggetti e gli eventi del proprio ambiente\u201d.<\/p>\n

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Viene cos\u00ec smentita ad esempio l\u2019idea che il cervello dei polli sia stupido<\/strong> e anzi si hanno indicazioni della capacit\u00e0 dei pulcini di applicare alla geometria la loro competenza numerica.
\nAllo studio delle basi biologiche della conoscenza matematica nell\u2019uomo e negli animali \u00e8 dedicato l\u2019incontro scientifico \u201cBrain and Mathematical Thinking\u201d che si terr\u00e0 domani all\u2019Accademia dei Lincei, ore 9,30 via della Lungara, 10 Roma.<\/p>\n

Presentazione dell\u2019incontro scientifico \u201cBrain and Mathematical Thinking\u201d<\/span><\/strong><\/p>\n

del prof. Giovanni Berlucchi, Accademico dei Lincei.<\/strong>
\nDipartimento di scienze Neurologiche e Biomediche e del Movimento – Universit\u00e0 di Verona.<\/p>\n

Accademia dei Lincei, via della Lungara, 10 Roma.<\/strong><\/p>\n

La Giornata Golgi del 13 dicembre prossimo all\u2019Accademia dei Lincei<\/span> <\/strong>sar\u00e0 dedicata alle basi biologiche della conoscenza matematica nell\u2019uomo e negli animali ed alla sua rappresentazione in diversi sistemi nervosi.<\/p>\n

E\u2019 noto che l\u2019utilizzazione del numero come simbolo astratto \u00e8 strettamente legata al linguaggio, un patrimonio cognitivo specificamente umano. L\u2019apprendimento della notazione numerica e del calcolo elementare avviene di regola grazie all\u2019alfabetizzazione, l\u2019insegnamento che associa il \u201cfar di conto\u201d alla lettura e alla scrittura. Ma sappiamo anche da tempo che abilit\u00e0 numeriche rudimentali, indipendenti dal linguaggio, sono condivise da molte specie animali oltre a quella umana. Non solo bambini in et\u00e0 preverbale, ma anche mammiferi non umani, uccelli, pesci ed insetti si dimostrano capaci di quantificare almeno approssimativamente gli oggetti e gli eventi del proprio ambiente fisico, valutando la numerosit\u00e0 e l\u2019ordinamento sequenziale degli elementi di piccoli insiemi. Questa competenza numerica \u00e8 inscritta nel sistema nervoso in congiunzione funzionale con i concetti intuitivi di spazio e tempo. Per esempio, la mente umana rappresenta spazialmente la serie dei numeri secondo una linea che procede dai numeri piccoli a sinistra a quelli grandi a destra.<\/p>\n

Il comitato coordinatore della Giornata Golgi 2016, comprendente i soci lincei Giovanni Berlucchi, Ernesto Carafoli, Lamberto Maffei ed Alfredo Margreth,<\/strong> ha predisposto la presentazione di otto relazioni che tratteranno aspetti diversi e complementari delle conoscenze sui rapporti fra numeri, biologia e cervello. La relazione introduttiva di Stanislas Dehaene, matematico e neuroscienziato del Coll\u00e8ge de France di Parigi, esaminer\u00e0 la possibilit\u00e0 che la primitiva competenza numerica di origine biologica costituisca la base per lo sviluppo della matematica superiore. Dehaene \u00e8 stato fra i primi ad indagare i rapporti fra numero, spazio e tempo nel cervello umano e a trasmettere alle neuroscienze il \u201cpallino della matematica\u201d, che \u00e8 anche il titolo italiano di un suo apprezzato libro di divulgazione sull\u2019argomento. Lo psicologo David Burr (Universit\u00e0 di Firenze) parler\u00e0 di esperimenti psicofisici che dimostrano l\u2019esistenza nel cervello umano di un senso precoce specifico per i numeri, distinto da altri sensi e statisticamente correlato alla successiva prestazione scolastica in matematica. Gli psicologi Giorgio Vallortigara (Universit\u00e0 di Trento) e Lucia Regolin (Universit\u00e0 di Padova) hanno recentemente pubblicato la sorprendente dimostrazione che i pulcini neonati associano i numeri bassi con la sinistra e quelli alti con la destra, a suggerire l\u2019esistenza di una linea mentale dei numeri anche in cervelli molto diversi da quello umano. Regolin illustrer\u00e0 questa ricerca mentre Vallortigara, da tempo convinto oppositore dell\u2019idea comune che il cervello dei polli sia stupido, tratter\u00e0 della capacit\u00e0 dei pulcini di applicare alla geometria la loro competenza numerica. Le ricercatrici del CNR Elisabetta Visalberghi ed Elsa Addessi (Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione di Roma) descriveranno la capacit\u00e0 di scimmie cappuccine di apprendere un uso rudimentale di simboli per esprimere giudizi di numerosit\u00e0, a suggerire l\u2019esistenza di un primordio di simbologia numerica nel cervello di primati non umani. Gli psicologi Carlo Semenza (Universit\u00e0 di Padova) e Carlo Alberto Marzi (Universit\u00e0 di Verona) tratteranno dei rapporti fra cognizione matematica e differenze funzionali fra gli emisferi destro e sinistro del cervello umano, in base ad indicazioni ottenute rispettivamente con lo studio di pazienti cerebrolesi e di soggetti con cervello intatto. Infine il neuroscienziato Giacomo Rizzolatti (Universit\u00e0 di Parma) tratter\u00e0 le differenze fra apprendimento per inferenza ed apprendimento fenomenologico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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