{"id":64770,"date":"2019-01-10T09:07:14","date_gmt":"2019-01-10T08:07:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/?p=64770"},"modified":"2019-01-10T09:07:14","modified_gmt":"2019-01-10T08:07:14","slug":"lavoro-e-cultura-entrata-gratuita-a-milano-21-gennaio-le-conseguenze-del-futuro-fondazione-feltrinelli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/?p=64770","title":{"rendered":"Lavoro e cultura – Entrata gratuita a Milano 21 gennaio – Le conseguenze del futuro – Fondazione Feltrinelli"},"content":{"rendered":"

La \u00a0formazione \u00e8 decisiva nella costruzione di qualsiasi tipo di futuro<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Alla Fondazione Giangiacomo Feltrinelli si esplorano <\/strong>Le conseguenze del futuro<\/em>:
\n<\/strong><\/p>\n

il 21 gennaio alle 18.30 Formazione. La sete di sapere, la strada per crescere<\/em>
\n<\/strong><\/p>\n

Tutti g<\/em>li incontri sono a ingresso libero fino a esaurimento posti<\/em><\/p>\n

con Miguel Benasayag, Vincenzo Barone e Silvia Panzavolta<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>\u00a0<\/em>Dopo il primo appuntamento incentrato sulla conoscenza, il percorso d\u2019indagine Le conseguenze del futuro<\/em><\/strong>, proposto dalla Fondazione Giangiacomo Feltrinelli<\/strong>, in collaborazione con Eni<\/strong>,<\/strong> prosegue luned\u00ec 21 gennaio<\/strong> alle18.30 <\/strong>presso la sede della Fondazione (viale Pasubio 5; Sala Polifunzionale) sul tema Formazione. <\/strong><\/em><\/p>\n

La sete di sapere, la strada per crescere<\/strong><\/em>.<\/p>\n

Ne discutono, moderati dal conduttore e autore radiofonico e teatrale Matteo Caccia<\/strong>,<\/strong> il filosofo e psicanalista Miguel Benasayag<\/strong>, attento osservatore delle tendenze comportamentali nei giovani e della deriva nichilista della societ\u00e0 contemporanea, e Vincenzo Barone<\/strong>, professore ordinario di chimica teorica e computazionale presso la\u00a0Scuola Normale Superiore di Pisa. A seguire, per le buone pratiche, la testimonianza di Silvia Panzavolta<\/strong>,responsabile del progetto Making Learning and Thinking Visible in Italian Secondary Schools<\/em>(MLTV) dell\u2019Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (Indire), promosso in collaborazione con l\u2019Harvard Graduate School of Education.<\/p>\n

La\u00a0formazione \u00e8 decisiva nella costruzione di qualsiasi tipo di futuro<\/span><\/strong>.<\/p>\n

E cos\u00ec come \u00e8 cambiato il modo di costruire, trasmettere e condividere la conoscenza, altrettanto diversi sono i percorsi di crescita e formazione a disposizione oggi, a tutte le et\u00e0.<\/p>\n

Due le costanti, per\u00f2: la necessit\u00e0 di confrontarsi con una visione globale del sapere<\/strong>, che cio\u00e8 superi specialismi e localismi e insegni a essere cittadini del mondo, e al tempo stessol\u2019importanza di evitare una visione riduzionista<\/strong> che si limiti a identificare gli individui con ci\u00f2 che sanno, tralasciando ci\u00f2 che fanno.<\/p>\n

Miguel Benasayag spiegher\u00e0 perch\u00e9 la formazione, non solo a livello cognitivo, \u00e8 indispensabile perimpegnarsi con responsabilit\u00e0<\/strong>verso gli altri e nel mondo in cui viviamo per il benessere individuale e una piena realizzazione di s\u00e9; a Vincenzo Barone, invece, il compito di mostrare come armonizzare approccio scientifico e umanistico<\/strong>per capire come affrontare e gestire la complessit\u00e0 del presente, rievocando cos\u00ec un\u2019idea rinascimentale e globale del sapere a benefico della collettivit\u00e0.<\/p>\n

Due declinazioni complementari della riflessione su cosa sia e a cosa serva la formazione, che indicano entrambe la crucialit\u00e0 del potenziale umano e di una prassi autentica capace di innescare il cambiamento <\/strong>e migliorare la qualit\u00e0 di vita dei cittadini<\/strong>.<\/p>\n

E per passare dalla teoria alle buone pratiche, la psicologa e ricercatrice di Indire Silvia Panzavolta illustrer\u00e0 i contenuti del programma sperimentale MLTV, volto a testare un nuovo modo di fare scuola. L\u2019obiettivo? Comprendere come l\u2019insegnamento e l\u2019apprendimento possano andare oltre una trasmissione passiva delle conoscenze, coinvolgendo e formando i giovani sia dentro che fuori l\u2019aula, nell\u2019ottica di valorizzare e mettere a frutto sia le conoscenze, abilit\u00e0 e competenze di tipo disciplinare sia lo sviluppo del pensiero nelle sue diverse declinazioni<\/strong>: critico, creativo, logico-matematico, riflessivo, decisionale, sistemico.<\/p>\n

I sei percorsi di indagine puntano a stimolare la riflessione offrendo nuovi strumenti di pensiero critico, mettendo al centro il valore del sapere e delle competenze, e invitando alla partecipazione attiva nella direzione di una cittadinanza consapevole e della condivisione di buone pratiche.<\/p>\n

Le conseguenze del futuro<\/em>prosegue sui temi: Comunit\u00e0. Nuove societ\u00e0, nuove economie<\/em><\/strong>, con l\u2019economista ed ex Ministro Fabrizio Barca<\/strong> e l\u2019ex presidente dell\u2019EcuadorRafael Correa<\/strong> (15 marzo); Salute. Sulla nostra pelle<\/strong><\/em>, con Kate Pickett<\/strong>,professoressa di epidemiologia presso l\u2019Universit\u00e0 di York, e il direttore dello Human TechnopoleIain Mattaj<\/strong> (23 aprile); Cibo. La giusta risorsa<\/strong><\/em>, con Raj Patel<\/strong>, economista, giornalista e attivista affiliato alla University of Texas, e il Vice Presidente Commissione Agricoltura Parlamento Europeo Paolo De Castro<\/strong>(7 maggio); Spazio. Le piazze del mondo<\/em><\/strong>, con Ash Amin<\/strong>, urbanista e geografo presso l\u2019Universit\u00e0 di Cambridge, in dialogo con Abderrahman Labsir,<\/strong>\u00a0responsabile delle politiche giovanili e di inclusione sociale e membro del consiglio municipale della citt\u00e0 di Mechelen, in Belgio, esempio di integrazione sociale e culturale fondata su processi partecipati di rigenerazione urbana (22 maggio).<\/p>\n

Tutti g<\/em><\/span><\/strong>li incontri sono a ingresso libero fino a esaurimento posti.<\/span><\/strong>
\n<\/em>www.fondazionefeltrinelli.it<\/a> | #conseguenzedelfuturo<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La \u00a0formazione \u00e8 decisiva nella costruzione di qualsiasi tipo di futuro Alla Fondazione Giangiacomo Feltrinelli si esplorano Le conseguenze del futuro: il 21 gennaio alle<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":55770,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[14,25,9411],"tags":[16561],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/64770"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=64770"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/64770\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":64771,"href":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/64770\/revisions\/64771"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/55770"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=64770"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=64770"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.donnecultura.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=64770"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}