Museo gratuito19 dicembre – bambini il 20 – Poldi Pezzoli

Visita guidata online in collaborazione con
l’Ente Nazionale Sordi

19 dicembre, ore 18.00

Torna la proposta di una serie di visite guidate virtuali, frutto di un’intensa collaborazione con l’Ente Nazionale Sordi sezione Provinciale di Milano.
La modalità di visita proposta consiste nella presenza sullo schermo di un interprete LIS (Lingua Italiana dei Segni) che affiancherà la guida durante la visita alla scoperta di tutte le sale del Poldi Pezzoli, dall’armeria fino allo Studiolo Dantesco.
I partecipanti potranno ammirare da casa gli splendidi capolavori del Pollaiolo, di Piero Della Francesca e del Mantegna con un focus specifico sulla “Madonna con Bambino” di Botticelli, in occasione del Natale.

La visita avrà una durata di circa 45 minuticon un momento finale dedicato alle domande, grazie alla presenza dell’interprete che farà da tramite tra il pubblico e la guida, favorendo un’interazione e un dialogo costanti. 

Per info e prenotazioni: inviare una mail a ccrens.milano@ens.it.
Costo visita: gratuito.

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Attività per bambini dai 6 ai 12 anni
a cura dei Servizi Educativi

20 dicembre, ore 17.00

Dopo il successo dei precedenti appuntamenti, tornano le attività in diretta Zoom per bambini e famiglie.
Nel corso del prossimo appuntamento interattivo, preparatevi a creare il vostro stemma!

Quali sono le figure in cui tu, la tua famiglia, il luogo a cui appartieni possono identificarsi? Quali immagini sceglieresti per essere riconoscibile agli occhi di tutti? Studiamo gli stemmi di Poldi Pezzoli e gli altri presenti in Museo per poi metterci a lavorare sul nostro!

Materiale necessario: un file da stampare per l’incontro, che verrà inviato al perfezionamento della prenotazione e l’astuccio di scuola (matite colorate, matita grafite, gomma, temperino).

Per info e prenotazioni: inviare una mail, entro venerdì 18 dicembre, a servizieducativi@museopoldipezzoli.it.
Alla conferma di avvenuta iscrizione, riceverete il codice di accesso e la lista dei materiali.

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